Мне тут сказали, что надо писать о хорошем, и вообще находить в окружающей действительности больше поводов для радости, чем для критики и, пожалуй, это действительно так.
Пишу о хорошем.

( Read more... )

( Read more... )

Итак, пробил час позитивной программы, о которой так долго говорили большевики, которую я так давно обещала. Сразу хочу оговориться, что рассказ мой будет длинным, и тематически его уже предварительно нужно разделить на 4 части:
 

1. идеальное содержание школьного курса образования (прошу заметить - именно школьного курса);
2. вариант реализации данного ( Read more... )

Под катом - диалог, имевший место в действительности между мной и моим деверем, между прочим, учителем истории. Понятно, что спор сильно облагорожен по сравнению с оригиналом, имевшим место в действительности и отнюдь не напоминавшим платоновский диалог (кто меня вживую видел - знает, почему:)
Однако как не смешно, по содержанию все так оно и было, ( Read more... )

Ну, господа хорошие, я вам скажу... вот меня часто упрекают в банальности. М-да. Я вам скажу, что нет ничего более сложного, чем обосновывать банальности и очевидности. То, что в школе научные знания не дают, есть общее место во всех критических выступлениях против современной образовательной системы. Только обосновывать это общее место никто ( Read more... )